Metodología

Principios metodológicos

“Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando” - F. Tonucci

La metodología que llevamos a cabo en la Escuela Infantil Inclusiva Maestra Justa Freire se basa en los principios metodológicos propios de la Educación Infantil y de las metodologías innovadoras propias de las Escuelas de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid, tales como:

Enfoque globalizador del desarrollo infantil
Las intervenciones se diseñan considerando la interrelación entre las áreas del desarrollo (sensorial, motriz, cognitiva, comunicativa, social y emocional), evitando propuestas fragmentadas o academicistas.
Respeto a los ritmos individuales (Pikler-Lóczy)
El alumnado debe planificar intervenciones que: respeten la autonomía motriz, eviten la sobreestimulación, favorezcan la iniciativa del niño y garanticen un vínculo seguro
Metodología Reggio Emilia
Donde se prioriza: el ambiente como tercer educador, el uso de materiales naturales y no estructurados, la documentación pedagógica y la escucha activa.
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Las propuestas deben contemplar: múltiples formas de participación, múltiples formas de expresión y múltiples formas de acceso a la experiencia.

Estrategia metodológica de la crianza respetuosa
La crianza respetuosa constituye un eje transversal en el diseño de las intervenciones. Esta estrategia metodológica se basa en:
- visión del niño como sujeto de derechos: el alumnado debe diseñar intervenciones que reconozcan al niño como competente, activo, capaz de tomar decisiones, digno de respeto en sus tiempos, emociones y necesidades
- Acompañamiento emocional. Las propuestas deben incluir estrategias para: validar emociones, ofrecer consuelo sin invadir, anticipar situaciones que generen inseguridad y promover la autorregulación progresiva.
- Comunicación respetuosa. El alumnado debe emplear un lenguaje claro y ajustado, tono calmado, explicaciones previas a cualquier acción, narración de rutinas y cuidados y escucha activa.
- Autonomía y participación. Las intervenciones deben favorecer que el niño participe en los cuidados (vestirse, higiene, alimentación), tome decisiones dentro de un marco seguro, explore libremente el entorno y experimente sin interrupciones innecesarias.
- Vínculo seguro. El diseño metodológico debe garantizar la presencia afectiva del adulto, disponibilidad emocional, coherencia y previsibilidad y respeto a los procesos de adaptación
- Entorno seguro y preparado. La crianza respetuosa exige ambientes accesibles, ordenados, estables, ricos en estímulos naturales y libres de peligros.

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